Goethes Gedicht “Das Göttliche” ist eins seiner berühmtesten Werke und steht im Unterricht vor allem für die Wendung von der Epoche des Sturm und Drang zur Klassik.

Besonders interessant ist dabei ein Vergleich mit dem Gedicht “Prometheus”.

Dieses Dokument gibt zunächst Hinweise zur Interpretation des Gedichtes selbst, anschließend folgt ein Vergleich mit dem Gedicht “Prometheus” (zu dem es ein eigenes Dokument bei School-Scout gibt).

Schließlich wird gezeigt, wie man im Vergleich der beiden Gedichte aus dem Gedicht “Das Göttliche” Elemente der Klassik herausarbeiten kann.

Man kann dieses Gedicht sehr gut mit den folgenden Gedichten vergleichen:

Wie im Material gezeigt: Goethe, “Prometheus” (TMD 117)

Goethe, “Grenzen der Menschheit” (TMD 14229)

Schiller, “Die Teilung der Welt” (TMD 16232)

Hölderlin, Hyperions Schicksalslied (TMD 16466)

• Fortlaufende Interpretation des Gedichts
• Signalbündelung/Intention (Vergleich mit “Prometheus”)
• Kennzeichen der Klassik (Klassik)
• Zusammenfassung
• Abschließend noch Hinweise zu den künstlerischen Mitteln
• Hinweis auf ein Vergleichsgedicht “Grenzen der Menschheit”

Goethes Gedicht “Prometheus” zeigt besonders gut typische Kennzeichen der Zeit des “Sturm und Drang” und wird von daher im Unterricht häufig eingesetzt.

Dieses Dokument präsentiert eine Interpretation vor dem Hintergrund der griechischen Sagenwelt.

Weitere Ergänzung: “Grenzen der Menschheit”.
Man kann dieses Gedicht sehr gut mit Goethes Gedichten “Prometheus” (TMD 16232), “Grenzen der Menschheit” (TMD 14229) und “Das Göttliche” (TMD 116) vergleichen

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Eine allgemeine Interpretation der wichtigsten Thematiken in Faust I und kurze Hinweise zu Faust II mit entsprechenden Textbelegen.
Interpretation von Schlüsselszenen (Ausgangssituation, Auftreten Mephistos, Walpurgisnacht, Treffen mit Gretchen)
Einschätzung und Bewertung der Schlussszene
Die Bedeutung der Vorlage zum Faust
Das Unvollendete in Faust I
Interpretation von Schlüsselszenen in Faust II
Goethes Weltanschauung in Faust I
Allgemeine Einschätzung des Faust
Entsprechende belegende Textstellen zu den einzelnen Abschnitten

Goethe griff mit Iphigenie auf einen antiken Stoff zurück, der seinen Zeitgenossen bekannt war. Hinzu kam als besonderer Ausgangspunkt die dramatische Gestaltung durch Euripides. Es ist für das Verständnis von Goethes Werk interessant, es mit der Vorlage zu vergleichen.

Inhalt:

Zunächst ein Originalauszug aus einer wissenschaftlichen Werk-Ausgabe mit einer Aufgabenstellung

• Überblick über den Handlungsverlauf des Dramas
• Dann verschiedene Anmerkungen zum Drama
• Vergleich mit der antiken Vorlage des Werkes
• Zusammenfassung

Goethes “Iphigenie” wirft einige Fragen auf, die nicht leicht zu beantworten sind. Interessant ist in diesem Zusammenhang eine bekannte Biografie, die das Werk vor allem vor dem Hintergrund der Situation des Autors beschreibt und erläutert.

Der Text des Gedichts, Zehn Anmerkungen zur Interpretation dieses Gedichts, allgemeines zu den Sesenheimer Gedichten, literaturhistorische Anmerkungen zu “Willkommen und Abschied” und “Maifest”

Wer nicht den ganzen Faust lesen möchte, kann sich dieser guten, trotzdem kurzen Inhaltsangabe bedienen.

Inhalt:

Neun kurze Interpretationshinweise

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Goethes “Werther” ist ein Musterbeispiel, an dem man die Abläufe und Spielregeln der Rezeption (Aufnahme, Wirkung) von Literatur studieren kann. Dieses Dokument zeigt drei zentrale zeitgenössische Wirkungsbereiche des “Werthers” auf und verweist darüber hinaus auf die heutige Verarbeitung des Romans. Dabei wird exemplarisch die Verwendung des Werther-Stoffes in dem 1972 erschienenen “Neuen Leiden des jungen W.” von Plenzdorf aufgezeigt, dessen Bearbeitung sich im schulischen Unterricht anbietet. I. Die Rezeption des “Werther” II. Die empfindsam-identifikatorische Lektüre von Goethes “Werther” III. Die Kritik der Aufklärung am “Werther” IV. Die Kritik der Kirche am “Werther” V. Die Auswirkungen und die Aufnahme des Werther VI. Werther und der heutige Leser VII. Literarische Bezüge zwischen Goethes und Plenzdorfs “Werther”

Dieser Text bietet eine präzise und gut gegliederte Einführung in Goethes Faust I und II, die ein erstes Verständnis und “Mitreden” ermöglicht, sowie die intensivere Beschäftigung mit der Thematik erleichtert und damit als Aus-gangsbasis unentbehrlich ist. I. Zusammenfassung des Wesentlichen II. Detaillierte Darstellung: Ausgangssituation und Kern der Handlung der beiden Teile Vielfalt der Formen Goethes Faust im Urteil verschiedener Zeiten Unterschiedliche Interpretationsmuster

Viel zu wenig wird in der Schule die Möglichkeit genutzt, Goethes Ballade “Erlkönig” mit einer themengleichen Ballade Herders zu vergleichen.

Dieses Dokument präsentiert beide Balladen und gibt Hinweise zum Vergleich. Zunächst die beiden Balladen Hinweise zum Vergleich.

Zusätzlich noch Goethes Ballade “Der Fischer”, die sich ebenfalls gut mit dem “Erlkönig” vergleichen lässt.

• Texte der beiden Balladen
• Zur Text- und Motivgeschichte
• Gemeinsamkeiten
• Unterschiede
• Die Gattung der naturmagischen Ballade * Tipps für den Unterricht
• Text: “Der Fischer” – eine weitere Ballade Goethes, die sich ebenfalls gut mit dem “Erlkönig” vergleichen lässt.

Dieses Dokument präsentiert zunächst genauere Informationen zum Mythos selbst, dann zu Goethe und seinem Verhältnis dazu.

Dieses Dokument gibt einen ausführlichen tabellarischen Überblick über Inhalt und Interpretationsansätze zu Goethes Werther. So findet man sich jederzeit schnell im Roman zurecht.

Dieses Dokument beschäftigt sich mit der ersten “richtigen” Szene von Goethes Faust, in der der Rahmen für das spätere Geschehen entworfen wird. Dabei geht es vor allem um drei Fragen, die geklärt und schließlich in einem Tafelbild veranschaulicht werden.

Goethes Gedicht “Ganymed” zeigt nicht nur die pantheistische Naturverherrlichung der Sturm-und-Drang-Zeit, sie verrät auch viel über den jungen Dichter und sein komplementäres (zweiseitiges, sich ergänzendes) Konzept von “Entselbstigung” und “Verselbstigung”.
Dieses Dokument präsentiert den Text und eine stark an den Bedürfnissen des Unterrichts orientierte Interpretation.
Ergänzend können School-Scout-Dokumente zu Goethes Gedichten “Prometheus” und “Das Göttliche” sowie zur literarischen Epoche des Sturm und Drang heranzogen werden.
Inhalt:

Zwei weitere Frühlingsgedichte von Mörike

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Inhalt:

Didaktische Anmerkungen

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Dieses Dokument behandelt die beiden ersten “Reisestationen”, nachdem Faust den Pakt mit Mephisto unterschrieben hat. Voraussetzungen der beiden Szenen Auswertung der Szene “Auerbachs Keller” Auswertung der Szene “Die Hexenküche” Abschließende Zusammenfassung der Situation Fausts auf Mephistos Weg

Dieses Dokument stellt eine Szene aus Goethes Faust vor, in der es zur wechselseitigen Liebeserklärung zwischen Faust und Gretchen kommt.· - Die Interpretation macht deutlich, dass Faust hier nur scheinbar auf dem Weg ist, endgültig glücklich zu sein und damit die Bedingung des Pakts zu erfüllen. - Zunächst der Originaltext der Szene – gegliedert und mit Zwischenüberschriften versehen – Gliedernde Erläuterung des Inhalts- Interpretationsanmerkungen

Goethes Gedicht “Auf dem See” ist ein besonders gutes Beispiel für sein Dichten während der Zeit des Sturm und Drang. Zugleich hat man eine gute Möglichkeit, eine frühe, spontane Fassung zu vergleichen mit einer, die später von ihm für die “Ausgabe letzter Hand” vorgesehen wurde. Zunächst die frühe Fassung. Dann die der “Ausgabe letzter Hand” Dazu eine Aufgabenstellung mit Lösungshinweisen· Schließlich noch ein Auszug aus einer wissenschaftlichen Ausgabe mit Erläuterungshinweisen

Dieses Dokument präsentiert und interpretiert ein Gedicht des schon fast 80jährigen Goethe. Es deutlich macht, dass Goethe immer noch wie in seiner Jugend die ihn umgebende Natur sorgfältig beobachtet -zugleich aber auch symbolisch wertet und zum Gegenstand einer allgemeinen Reflexion macht, die aber nur angedeutet wird. Zunächst das Gedicht· Dann eine ausführliche Interpretation.

Dieses Dokument präsentiert und interpretiert eine für die Beziehung zwischen Faust und Gretchen maßgebliche Szene.
Zugleich wird musterhaft deutlich, wie man die Szene eines Dramas einordnet, im Detail interpretiert sowie für die Gesamtaussage auswertet.
Zunächst die Aufgabenstellung für eine fünfstündige Leistungskurs-Klausur.
Dann der Text
Anschließend Hinweise zur Lösung

Dieses Material präsentiert und interpretiert ein berühmtes politisches Gedicht Georg Herweghs, das zugleich ein Liebesgedicht Goethes aufnimmt, wenn nicht parodiert. Zugleich ist Herweghs Gedicht ein schönes Beispiel dafür, wie eine textinterne Interpretation an bestimmten Stellen – gerade bei politischen Gedichten – an ihre Grenzen stößt. Man muss dann Informationen zum Kontext und zu den Hintergründen haben, um es ganz zu verstehen. Zunächst das Gedicht von Georg Herwegh Dann das Gedicht von Goethe Vergleichende Interpretation Allgemeines zu Herweghs Gedicht Vorüberlegungen zu Titel und Motto Die einzelnen Strophen Zusammenfassung von Inhalt und Intention Künstlerische Eigenart von Herweghs Gedicht Zum Verhältnis von Herwegs Gedicht zu Goethes “Nachtgesang”

Der Klassiker für ein leichtes und optimales Literaturverständnis!

Inhalt:

Vorwort

Johann Wolfgang von Goethe: Leben und Werk

Textanalyse und -interpretation

Themen und Aufgaben

Rezeptionsgeschichte

Materialien

Literatur

Das vorliegende Material enthält den Text der Ballade von Goethe sowie eine ausführliche induktive und transparente Interpretation. Die fortlaufende Kommentierung der Interpretation vertieft das Verständnis des Interpretationsvorgangs.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Die Ballade “Der König von Thule” ist der Faust-Dichtung entnommen.
Die vorliegende Interpretation betrachtet die Ballade einerseits selbstständig, andererseits im Kontext des Dramas.
Inhalt:

Die Ballade im Kontext der Faust-Dichtung

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Das Gedicht, entstanden im Jahr 1826, ist ein Loblied auf die Freundschaft. Die Bedeutung von Freunden für das eigene Leben und das persönliche Glück wird von Goethe in eindringlicher Weise herausgestellt.
Inhalt:

Interpretation

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In dieser Hymne erweitert Goethe die Beschreibung eine Fahrt durch bergiges Gelände zu einer Reflexion über den Verlauf ei-nes menschlichen Lebens allgemein und entdeckt zwischen beidem einige Parallelen.

• Text des Gedichtes
• Interpretation

Goethes Faust ist ein Musterbeispiel für Rezeptionsgeschichte, d.h. die historisch bedingte Entwicklung des Verständnisses eines Werkes. Dieses Dokument stellte zunächst kurz das Phänomen der Rezeption vor und gibt einen Überblick über die wichtigsten Phasen und Probleme der Geschichte der Aufnahme von Goethes größtem Drama. Es eignet sich als Informationsquelle zum Thema und als Basis für ein Referat o.ä.. Begeisterte Aufnahme von Faust I – aber auch Bedenken und Ablehnung Irritationen und Widerstände beim Erscheinen von Faust II Veränderungen im 19. Jahrhundert hin zum “Volksbuch der Deutschen” Faust als Inbegriff der abendländischen Kultur Faust als Vertreter des “Arbeiter- und Bauernparadieses” Faust heute – eine immer kritischere Sicht der Schlussträume Fausts; Rückkehr zu den Ursprüngen – der Fall der Faust-Denkmäler Am Schluss: 10 zusammenfassende Thesen

Dieses Dokument gibt Tipps zur Interpretation der ersten Szene des I. Aktes von Faust II und verweist dabei vor allem auf Zusammenhänge.
Der Text der ersten Szene von Faust II Erläuternde Anmerkungen, vor allem zum Monolog Fausts

Dieses Material interpretiert Goethes “Glückliche Fahrt” – es zeichnet das Bild einer geglückten Seereise
Inhalt:

Eingeschobene Kommentare zur Interpretation

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In diesem Dokument geht es um eine der bekanntesten Balladen Goethes, den “Zauberlehrling”, und seinen misslungenen Versuch, sich an die Stelle seines Meisters zu setzen und sich dessen Macht anzumaßen. Präsentiert werden der Text und Hinweise zur Interpretation sowie zum Einsatz im Unterricht. Dazu gehören insbesondere auch Hinweise zu einer kritischen Sicht aus heutiger Perspektive

Das Gedicht “März” beschreibt den Übergang vom Winter zum Frühling. Der Sprecher leugnet die ersten Anzeichen des Frühlings und wirft ihnen sogar Betrug vor. Erst der Gedanke an den Sommer und die mögliche Zweisamkeit zerstreuen seine Zweifel.
Das Gedicht erscheint volkstümlich, da ein Sprichwort aus dem Volksmund verwendet wird. Wiederholungen in jeder Strophe lassen vermuten, dass es sich um ein Lied handelt.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Der Klassiker für ein leichtes und optimales Literaturverständnis!
Inhalt:

Literatur

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Wer im Deutschunterricht Goethes Gedichte “Prometheus” und “Das Göttliche” kennen gelernt hat, der sollte sich unbedingt auch dieses Gedicht ansehen, denn es steht gewissermaßen zwischen den beiden anderen Gedichten und markiert einen Übergang.

Ideal als Klausur geeignet.

Dieses Dokument präsentiert das Gedicht und ein Beispiel für eine Klausur-Interpretation. Dabei wird nicht nur diese selbst vorgelegt, sondern auch eine komplette Erläuterung der einzelnen Interpretationsschritte – Was wir “transparente Interpretation” nennen.

Auf diese Weise ergibt sich eine sehr gute Übungsmöglichkeit.

• Text des Gedichtes und gegliederte Aufgabenstellung
• Musterlösung:
• Bestimmung der äußeren Form
• Fortlaufende Erläuterung von Inhalt und Form
• Zusammenfassung der Intention und der Form
• Stellungnahme zum Sinnpotenzial des Gedichts
• Vergleich mit “Prometheus” (TMD 117)
• Vergleich mit “Das Göttliche” (TMD 116)
• Literaturgeschichtliche Einordnung
• Hinweise zur Entstehung der Gedichte

Sie wollen zu Beginn des neuen Jahres mit Ihren Schülern über diesen besonderen Moment des Abschlusses, aber auch des Neubeginns sprechen. Eine gute Möglichkeit dazu ist sicher der Rückgriff auf entsprechende Gedichte.
Inhalt:

Überlegungen zum kreativen Umgang mit dem Thema „neues Jahr” (mit Schülerbeispielen)

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Ist Goethes Lyrik noch aktuell? Der Vergleich von “Rastlose Liebe” mit dem Song “Love Hurts” von Nazareth mit einem Vorschlag für die unterrichtliche Umsetzung sowie einer Interpretation des Gedichts.
Inhalt:

Interpretationsansätze

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Vergänglichkeit und Flüchtigkeit des irdischen Lebens stehen im Mittelpunkt.
Die menschliche Seele und der Verstand werden auf euphorische Weise als unsterblich gepriesen
Inhalt:

Interpretation

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Beschäftigung mit den Gemeinsamkeiten von Natur und Kunst.
Starke Betonung des humanistischen Bildungsideals
Inhalt:

Interpretation

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Bei Goethes Werk “Der untreue Knabe” handelt es sich um eine Ballade aus der Epoche des Sturm und Drang.

Ein junger Mann meint es mit der Liebe zu einem jungen Mädchen nicht ganz Ernst, verlässt es und bricht ihm damit das Herz. Sein moralisch verwerfliches Verhalten wird durch höhere Mächte bestraft.

Interessant ist diese Ballade vor allem natürlich durch die Darstellung des schlechten Gewissens und seiner Folgen, wobei letztlich offen bleibt, ob das Geschehen in der Unterwelt als real präsentiert wird oder ob es sich um Auswüchse des Schuldgefühls handelt.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Dieses Material interpretiert das berühmte Gedicht “Gefunden” von Johann Wolfgang von Goethe, in dem er seine Beziehung zu Christiane exemplarisch an einem Bild aus der Natur verdeutlicht.
Ein ruhiges, aber dennoch ausdruckstarkes Gedicht über die Liebe und die Tatsache, dass man manchmal genau das findet, was man nicht sucht. Hinzu kommt als zweiter Gedanke, dass Zuneigung nicht aggressiv, egoistisch sein sollte, sondern dass es Wege gibt, auf denen am Ende für alle Beteiligten etwas Gutes herauskommt.
Inhalt:

Vergleich mit dem Gedicht “Ich wollt ein Sträußlein binden” von Clemens Brentano

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Dieses Arbeitsblatt präsentiert eine nicht so bekannte Ballade Goethes, die sicherlich kontroverse Diskussionen auslösen kann.

Zunächst aber ist es geeignet, Schülern zu helfen, sich den Text der Ballade möglichst selbstständig klarzumachen. Damit ist das Arbeitsblatt auch in besonderer Weise für Vertretungsunterricht geeignet.

Anschließend kann im Unterricht vertieft auf Inhalt, Form und Bedeutung eingegangen werden.

• Text der Ballade
• Differenzierte Aufgaben, die die selbstständige Erschließung erleichtern
• Hinweise zur Lösung der Aufgaben
• Weiterführende Überlegungen

Kopiervorlagen zu Oldenbourg Interpretationen

Figurenkonstellation und Lebenskreise der Figuren

“Der Zauberlehrling” und das Gedicht “Erde” werden zunächst inhaltlich bearbeitet.

Anschließend wird jeweils der aktuelle Bezug zum Thema “Klimawandel” hergestellt.

Das Material beinhaltet zu beiden Bereichen eine Aufgabensammlung bzw. Vorschläge zur Weiterarbeit mit entsprechenden Querverweisen auf einschlägige Seiten aus dem Internet.

• Inhaltsangabe zur Ballade “Der Zauberlehrling”
• Vorschläge zur Weiterarbeit mit dem Text auf inhaltlicher Ebene
• Weiterarbeit mit dem Text in Verbindung mit dem Thema “Klimawandel”
• Text und Inhaltsangabe zum Gedicht “Erde”
• Vorschläge zur Weiterarbeit in Verbindung mit dem Thema “Klimawandel”, passende Arbeitsblätter
• Literaturangaben

Das Gedicht vergleicht die menschliche Seele mit dem Wasser und den Wind mit dem Schicksal des Menschen.
Der Verlauf des menschlichen Lebens wird mit dem natürlichen Kreislauf des Wassers versinnbildlicht.
Für die Epoche des Sturm und Drang typisch sind die Herausstellung des Erhabenen in der Natur und die Betonung des Zusammenhangs von Mensch und Natur.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Johann Wolfgang von Goethe gilt neben Schiller als der bedeutendste Dichter der deutschen Klassik.
Das vorliegende Material bietet eine transparente Interpretation der Ballade “Johanna Sebus” von Johann Wolfgang von Goethe.
In der Ballade wird eine wahre Begebenheit aus dem Jahr 1809 thematisiert: die dramatische Rettungsaktion der Johanna Sebus, die während der Flut 1809 ihre Mutter rettet und dabei selbst im Hochwasser umkommt.
Die Ballade wird auf formaler und inhaltlicher Ebene analysiert und interpretiert. Ein begleitender Kommentar soll die Vorgehensweise deutlich machen und das Verständnis der Ballade erleichtern
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Das Gedicht stellt den Menschen im Einklang mit der Natur dar.
Liebe erscheint als etwas Allumfassendes, das alle Kreaturen der göttlichen Schöpfung verbindet.
Die Betonung des Gefühls und die literarische Verarbeitung der seelischen Innenwelt sind charakteristisch für die Epoche des Sturm und Drang.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Dieses Material enthält und interpretiert ein volksliedhaftes Gedicht, das auf bildhafte Weise die Schattenseiten der Begierde im Verhältnis von Männern und Frauen thematisiert.
Für die Epoche des Sturm und Drang ist es insofern typisch, als es um ungezügelte Leidenschaft und die Betonung der individuellen Begierden geht.
Besonders aus heutiger Sicht wird man das “Heidenröslein” auch sehr kritisch sehen können. Immerhin wird hier jemand durch die Zügellosigkeit eines anderen zum Opfer. Man kann das Gedicht aber auch weiterhin als bildhafte Ausgestaltung des komplexen Verhältnisses von Mann und Frau sehen können.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Das Gedicht gehört zur Erlebnisdichtung und gibt die Atmosphä-re einer Landschaft mit See im Mondschein scheinbar unmittelbar wider, so dass der Leser sie nachempfinden kann.
Inhalt.

Gedicht und Interpretation mit begleitenden Kommentaren

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Das Gedicht setzt sich selbstreflexiv mit der Lyrik auseinander, d.h. denkt gewissermaßen über sich selbst bzw. die eigene Gattung nach.
Für die Epoche der Deutschen Klassik ist es insofern charakteristisch, dass es das Verständnis der Kunst als Bereicherung des Lebens jedes Einzelnen versteht.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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• Didaktisch – methodische Überlegungen
• Kommentierte Inhaltsangabe
• Personenkonstellation
• Problematik
• Erzählperspektive
• Interpretationen
• Rezeption
• Entstehung und Fassungen des Romans
• Übersicht über wichtige Begriffe, Episoden, Motive
• Literaturverzeichnis

Dieser Band soll den Leser zu einer eigenständigen Arbeit mit dem Drama “Iphigenie auf Tauris” von Johann Wolfgang von Goethe anregen, deshalb sind die Ausführungen zum Inhalt des literarischen Textes und zu den Dramenfiguren bewusst knapp gehalten. Zitate aus dem Primärtext haben lediglich die Funktion der Gedankenstütze.
Die Unterrichtshinweise sind als offene Anregungen gedacht, aus denen sich je nach Lerngruppe auch andere Möglichkeiten der produktiven Textarbeit entwickeln lassen.
Ziel dieses Bandes ist es, dem Leser diverse Untersuchungsaspekte aufzuzeigen, die er nach seinem eigenen Interesse aufgreifen und vertiefen kann. Eine Weiterarbeit soll auch durch die Literaturauswahl am Ende dieses Bandes unterstützt werden.
Der Unterrichtende findet verschiedene Ansatzpunkte für die Behandlung des Textes im Deutsch- oder Literaturunterricht.

Analysen und Reflexionen
Vorbemerkung
Der Autor: Johann Wolfgang von Goethe
Das Drama: Götz von Berlichingen

Zur Interpretation

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Kommentare, Diskussionsaspekte und Anregungen für produktionsorientiertes Lesen

Der Band soll zu einer eigenständigen Arbeit mit dem Drama “Faust I” von Johann Wolfgang von Goethe anregen, deshalb sind die Ausführungen zum Inhalt des literarischen Textes und zu den Dramenfiguren bewusst knapp gehalten. Zitate aus dem Primärtext haben lediglich die Funktion der Gedankenstütze.
Die Aufgaben- und Literaturblöcke sind als offene Anregungen gedacht, aus denen sich je nach Lerngruppe auch andere Möglichkeiten der produktiven Textarbeit entwickeln lassen.
Ziel dieses Bandes ist es, dem Leser diverse Untersuchungsaspekte aufzuzeigen, die er nach seinem eigenen Interesse aufgreifen und vertiefen kann. Eine Weiterarbeit soll auch durch die Literaturauswahl am Ende dieses Bandes unterstützt werden.

Dieses Material interpretiert Goethes “Mächtiges Überraschen”. Das Gedicht schildert das Aufeinanderprallen zweier Naturgewalten
Inhalt:

Eingeschobene Kommentare zur Interpretation

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Kommentare und Anregungen für produktorientiertes Lesen.
Inhalt:
Vorbemerkung

GOETHEs “Werther” und die “Wertheriaden”
Entstehungshintergürnde (Persönlichkeiten im Lebensumfeld des jungen Goethe; Lebens- und Schaffensdaten rund um den “Werther”; Lyrik im Geiste des Aufbruchs und des “Werther”; Texte zur”Werther”-Rezeption)
Der Text (Werther” – ausgeführte Inhaltsangabe; Situationskommentar; Markante Daten/Briefe von Beginn des Aufenthalts bis zum Tod Werthers; Zur Textgestalt; Die Briefe: Synopse und Kurztkommentar; Personenskizzen (Albert, Wilhelm, Lottes Eltern, Lotte); Werther- zeichnender, lesender und schreibender Dilettant; Abschließender Text zur Empfindsamkeit)
Aspekte der Deutung
Anregungen zum Produktiven Lesen
Ergänzende Literatur

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Goethe gelingt in seinem berühmten Gedicht “Ein Gleiches” trotz aller Kürze eine stimmige Beschreibung der Natur am Übergang zur Nacht.
Inhalt:

Interpretation

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Die Ballade erzählt von einem Grafen, der mit seiner Tochter von seiner Burg fliehen muss und sich von da ab als fahrender Sänger verdingt. Das Mädchen wächst in ärmlichen Verhältnissen auf, wird jedoch von einem Ritter zur Frau genommen. Er wirft ihr ihre vermeintlich niedere Abstammung vor, bis ihr Vater zurückkehrt und seine Burg wieder in Besitz nimmt.
Die “Ballade vom vertriebenen und zurückgekehrten Grafen” wird auf zwei Ebenen erzählt. Der Graf selbst erzählt seine Geschichte seinen Enkelkindern, die jedoch nicht wissen, dass sie mit ihrem Großvater sprechen, hinter dessen Bettlergestalt sich ein König verbirgt.
Inhalt:

Interpretation mit begleitendem Kommentar

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Die Geschichte von Rattenfänger ist allgemein bekannt und auch Goethe hat sich diesem Stoff gewidmet.
Das vorliegende Material enthält den Text des Gedichts sowie eine ausführliche induktive und transparente Interpretation mit Bezug zum literaturgeschichtlichen Hintergrund. Die fortlaufende Kommentierung der Interpretation vertieft das Verständnis des Interpretationsvorgangs.
Inhalt:

Die Legende des Rattenfängers zu Hameln

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Johann Wolfgang von Goethe zeigt in seiner Ballade das Ideal eines genügsamen, nur der eigenen Kunst verpflichteten Künstlers am Beispiel eines Sängers, der vor einem König samt Gefolge auftritt.
Inhalt:

Interpretation

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Erläutert wird u.a., wie wir uns heute dem “Faust” nähern und Schülerinnen/Schüler für dieses Werk aufschließen können.
Das Material kann sowohl verwendet werden für die ausbaufähige Vermittlung von Grundkenntnissen als auch für einen Wissenstest.
Inhalt:

Überblicksdarstellung zu wichtigen Stationen von Fausts Entwicklung
Eine PowerPoint-Version gleichen Inhalts finden Sie unter der Bestellnummer: 30524

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Goethes Ballade “Legende vom Hufeisen” erzählt in einer historisch angelegten Legende die Wertschätzung des Unscheinbaren und Geringen. Die Legende ist christlich motiviert, Jesus erscheint in ihr als gütiger Wanderprediger.

In der 1797 erschienenen Ballade von Johann Wolfgang von Goethe treten außerdem noch andere Figuren auf, die von fundamentaler Bedeutung für die christliche Religion sind.

Die Figuren werden in der Ballade in unerwarteter Weise komisch bzw. sogar tölpelhaft (Sankt Peter) beschrieben. Die unorthodoxe Charakterisierung ist in diesem Kontext geradezu idealtypisch für den volksnahen Stil bzw. die sprachliche Ausdrucksweise des Gedichts, die sehr einfach und altertümlich gehalten ist.

• Das Gedicht “Legende vom Hufeisen”
• Erläuterung des Textes mit anschließendem Kom-mentar

,,Meeresstille´´ zeigt die unendliche Weite und Stille des Meeres, der sich der Mensch ausgeliefert fühlt.

,,Meeresabend´´ geht mehr auf die Verbindung der Natur mit Gott ein.

• Der Text der Gedichte
• Interpretation und Vergleich

Dieses Material bietet eine leicht verständliche Interpretation des Gedichtes “Neue Liebe neues Leben” von Johann Wolfgang Goethe.

In dem Gedicht kämpft das lyrische Ich mit der ungewollten Liebe in seinem Herzen. Dieser Liebe kann es sich nicht entziehen, obwohl es weiß, dass sich sein Lebensentwurf nicht mit dem der Geliebten vereinbaren lässt.

• Primärtext (Gedicht)
• Interpretation

Das vorliegende Material beinhaltet Inhaltserläuterungen zum zweiten Teil des Romans “Die Wahlverwandtschaften”.

• Inhaltserläuterungen zu den Kapiteln des Romans

• Inhaltserläuterungen zu den Kapiteln des Romans

Das Material bietet eine Zusammenfassung und Analyse der sprachlichen Komposition des Essays, der sich mit philosophisch-ästhetischen Betrachtungen zum Geniebegriff und zur Kunstauffassung des Sturm und Drang auseinandersetzt.

• Sachtext Von Deutscher Baukunst
• Interpretation

Goethe, Das lyrische Schaffen

Interpretationen zu den wichtigsten Gedichten

Lyrik verstehen leicht gemacht!

Müssen Sie sich auf das Abitur, eine Klausur oder ein Referat zu einem literarischen Werk vorbereiten? Ist Ihre Zeit knapp bemessen?

Suchen Sie daher Material, das Ihnen ohne großen Zeitaufwand Informationen zum Leben und Werk des Autors, eine Einführung zum lyrischen Schaffen und Interpretationen der wichtigsten Werke liefert.

Hier finden Sie alles zur schnellen Vorbereitung in einem Band.

• Leben und Werk
• Biografie
• Zeit- und literaturgeschichtlicher Hintergrund

• Einführung: Würdigung des lyrischen Gesamtwerkes
• Besonderheiten der Lyrik des Autors

Interpretationen zu den wichtigsten Gedichten des Autors (mit Texten)

Das Gedicht feiert den Frühlingsbeginn, dessen Wirken durch das Erblühen verschiedener Blumen exemplarisch verdeutlicht wird

• Gedicht, Interpretation und Kommentare

Die transparenten Interpretationen mit Zwischenüberschriften und Arbeitsanleitungen wollen den Umgang mit Literatur erleichtern und helfen, diese zu verstehen.

Das Material liefert eine ausführliche Interpretation des Gedichtes mit schrittweiser Erläuterung und Beschreibung der Arbeitstechnik. Dabei wird das Gedicht zunächst in seiner Form untersucht, dann werden sprachliche Mittel beschrieben. Nach der inhaltlichen Untersuchung folgt die Deutung und dann der Schluss.

• Primärtext
• Schrittweise Interpretation

Das Schauspiel “Iphigenie auf Tauris” von Johann Wolfgang von Goethe ist beispielsweise bis mindestens 2013 fest im nordrhein-westfälischen Zentralabitur verankert oder auch in Bremen abiturrelevant.

Das allein zeigt schon, wie zentral dieses Literaturstück ist und welche Bedeutung ihm zugemessen wird.

Das vorliegende Arbeitsblatt ist eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus Johann Wolfgang von Goethes Schauspiel “Iphigenie auf Tauris” und liefert damit wichtige Informationen, die bei der Behandlung des Schauspiels von immenser Bedeutung sind!

Erleichtern Sie sich also die Arbeit und bereiten Sie sich viel einfacher mit bereits ausgearbeiteten Materialien von uns vor!

• Einleitung
• Charakterisierungen (Iphigenie, Orest, Thoas, Pylades und Arkas)

Bei der “Fünften Elegie” aus Goethes Gedichtzyklus “Römische Elegien” handelt es sich um die typisch klassische Lyrik, für die Goethe bekannt ist. Besonders die “Fünfte E-legie” erfreut sich heutzutage großer Beliebtheit.

Das Gedicht ist relevant für das Zentralabitur 2012 in Niedersachsen.

• Text des Gedichtes
• Interpretation

Sie sind auf der Suche nach einer Analyse des Gedichtes “Mailied / Maifest” von Johann Wolfgang von Goethe?

Hier finden Sie eine gut aufbereitete, einleuchtende, transparente Analyse und Interpretation, die mit viel Liebe zum Detail verfasst worden ist! Ohne großen Aufwand erhalten Sie einen umfangreichen Einblick in die Thematik und Problematik des Gedichtes und sind anschließend in der Lage, das Gedicht in Gänze zu erschließen.

Inhalt:

Text des Gedichtes “Mailied/Maifest”

• Titel, Textart, Zeit, Autor, Information über Autor
• Thema des Gedichts
• Interpretationshypothese
• Angabe zur Epoche/Kontexteinbindung

• Beschreibung der äußeren Form (Strukturelemente: Gedichtform, Strophen, Verse, Reimschema, Metrum, Kadenzen, Enjambements)
• Beschreibung der inneren Form (Sinnabschnitte, inhaltlicher Aufbau)
• Deutung der Sinnabschnitte (Beziehung zwischen Form & Inhalt, Überschrift, Stilmittel der Wirkungsanalyse)
• Intention des Gedichtes (historischer Hintergrund, Rückbezug auf Interpretationshypothese)

• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Bewertung des Textes bzgl. Form, Thema, Repräsentativität für die Epoche
• Gegenwartsbezug für den Leser

Die transparenten Interpretationen mit einer Übersicht über die Arbeitsschritte und Schritt-für-Schritt Arbeitsanleitung erleichtern den Umgang mit Literatur und helfen, sie zu verstehen.

Das Material liefert eine ausführliche Interpretation des Gedichtes mit Beschreibung der Arbeitstechnik und der einzelnen Schritte.

Dabei wird das Gedicht zunächst in seiner Form untersucht, dann werden sprachliche Mittel beschrieben. Nach der inhaltlichen Untersuchung folgen die Deutung und dann der Schlussteil, in welchem auch der eigene Eindruck festgehalten wird.

• Primärtext
• Arbeitsschritte in einer Übersicht
• Interpretation mit Zwischenüberschriften

Dieses Gedicht ist Thema im Zentralabitur Berlin / Brandenburg 2012

Mit den neuen Königs Erläuterungen, von Schülern und Lehrern gemeinsam verbessert, bieten wir Ihnen die beste Vorbereitung auf das Abitur, die Klausur und das Referat.

Alle erforderlichen Infos zur Textanalyse und Interpretation von der ausführlichen Inhaltsangabe, dem Aufbau, Personenkonstellation und Charakteristiken, Sachliche und sprachliche Erläuterungen, Stil und Sprache, Interpretationsansätze, Rezeptionsgeschichte, Materialien, Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen, bis zum Stichwortverzeichnis.

Zeitsparend und verständlich aufbereitet.

Schnellübersicht: die wesentlichen Infos zum Werk und Autor

Kapitelzusammenfassungen: das Wichtigste im Überblick

Navigationsleiste: zeigt, wo man sich gerade befindet

Stichwortverzeichnis: schnelles Finden wichtiger Textstellen

Mit dem Plus an Übersichtlichkeit.

zweifarbiges Layout:

Wesentliches wird einfach erfasst

Randspalte mit Schlüsselbegriffen: garantiert eine schnelle Orientierung

klar strukturierte Schaubilder: wichtige Sachverhalte auf einen Blick

größeres Format sorgt für bessere Übersichtlichkeit

Was steckt in jedem Heft?

Das wichtigste auf einen Blick – Schnellübersicht

• Biografie
• Zeitgeschichtlicher Hintergrund
• Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken

• Entstehung und Quellen
• ausführliche Inhaltsangabe
• Aufbau
• Personenkonstellation und Charakteristiken
• Sachliche und sprachliche Erläuterungen
• Stil und Sprache
• Interpretationsansätze

Rezeptionsgeschichte

Materialien

Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen

Literatur

Stichwortverzeichnis

Alle erforderlichen Infos für Abitur, Matura, Klausur und Referat plus Musteraufgaben mit Lösungsansätzen

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• klar strukturierte Schaubilder: wichtige Sachverhalte auf einen Blick
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Was steckt in jedem Heft?

Das wichtigste auf einen Blick – Schnellübersicht

• Biografie
• Zeitgeschichtlicher Hintergrund
• Angaben und Erläuterungen zu wesentlichen Werken

• Entstehung und Quellen
• ausführliche Inhaltsangabe
• Aufbau
• Personenkonstellation und Charakteristiken
• Sachliche und sprachliche Erläuterungen
• Stil und Sprache
• Interpretationsansätze

Rezeptionsgeschichte

Materialien

Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen

Literatur

Stichwortverzeichnis

Das vorliegende Dokument bietet eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Johann Wolfgang von Goethes Schauspiel “Iphigenie auf Tauris”.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

In dieser ausführlichen Arbeit wird der komplette Aufbau des Romans “Die Leiden des jungen Werther” erläutert.

Personen und Epochen werden charakterisiert, sowie Ossian und Klopstock auf das Werk bezogen und der Naturbegriff erklärt.

• Handlung
• Charakterisierungen von Werther, Albert und Lotte
• Aufbau
• Epochen
• Naturbegriff
• Ossian
• Klopstock
• Biographie Goethe / Jerusalem